市委书记在全市开展中央八项规定精神学习教育动员部署会上的讲话
同志们：
今天，我们召开全市动员部署会，旨在以高度的政治责任感，推动中央八项规定精神在我市落地生根、开花结果。当前，我市正处于“十四五”规划收官的关键时期，现代化强市建设步入攻坚阶段，改革发展稳定任务艰巨繁重。在此形势下，深入开展贯彻中央八项规定精神的学习教育，既是党中央的明确要求，更是我们破解作风顽疾、激发干事动能、护航高质量发展的重要举措。下面，我围绕“深化认识、精准施策、狠抓落实”三个方面，结合我市实际，再强调几点意见。
一、深化认识，以政治自觉把握学习教育的时代内涵
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央从作风建设“小切口”破题，以中央八项规定为“铁规矩”，推动全面从严治党取得历史性成就。对我市而言，这一精神不仅是管党治党的“指南针”，更是推动高质量发展的“动力源”。
（一）从“国之大者”看意义——这是践行“两个维护”的试金石。习近平总书记着重指出，“作风建设永远在路上”。近年来，我市在贯彻落实中央八项规定方面成果斐然：自2022年起，全市查处违反中央八项规定精神问题达xx起，处理xx人，公务接待费用同比降低xx％，“三公”经费削减xx％。然而，我们亦需保持清醒认知，部分领域仍存在“四风”隐形变异现象：部分单位借“工作餐”之名行超标接待之实；有的干部假借调研之名行旅游之乐；一些窗口部门“门好进、脸好看、事难办”的慢作为问题依旧突出。这些问题警示我们，作风建设容不得半点松劲歇脚的念头。开展学习教育，就是要以刀刃向内的果敢勇气，将“两个确立”的政治要求切实转化为“两个维护”的实际行动。
（二）从“市之要情”看价值——这是破解发展瓶颈的金钥匙。在当下，我市发展进程中迎面撞上了三大严峻的现实挑战。首先，在重大项目的推进工作里，推诿扯皮的不良现象肆意滋生。以备受瞩目的xx高铁枢纽工程为例，由于相关部门及人员在职责划分、工作衔接等环节相互推诿，缺乏积极主动的协作精神，致使该工程进度严重滞后，足足落后了xx个月。这不仅极大地延误了项目的预期完工时间，还导致资源的大量浪费，使得区域交通发展规划的落实被迫放缓，给城市的综合发展带来了不可忽视的负面影响。其次，营商环境中存在的“中梗阻”问题就像一颗顽固的“毒瘤”，严重阻碍着经济的良性发展。从去年企业投诉的数据来看，其中高达xx％的投诉内容都与审批效率密切相关。繁琐复杂的审批流程、部门之间信息流通不畅、部分工作人员不作为等问题，使得企业在办理各类审批事项时困难重重，耗费了大量的时间和精力，极大地削弱了企业的投资热情与发展活力，让我市在吸引优质企业入驻、促进经济转型升级方面面临巨大压力。第三，民生领域暴露出明显的作风短板。通过对12345热线数据的深入剖析可知，群众对于教育、医疗这两大重点民生领域的办事效率满意度极为低下，仅为xx％。在教育方面，诸如入学手续繁琐、教育资源分配不均衡等问题长期困扰着广大家长；在医疗领域，患者看病难、住院难，就医流程不便捷，医护人员服务态度不佳等现象屡见不鲜。这些问题直接影响到群众的生活质量与幸福感，也对政府的公信力造成了一定冲击。透过这些现实问题的表象深入挖掘，其背后深刻地折射出我市作风建设已然到了刻不容缓的紧迫时刻。我们必须通过扎实深入的学习教育，牢固秉持“抓作风就是抓发展”的先进理念。要清楚地认识到，不良作风就如同横亘在现代化建设道路上的“绊脚石”，只有坚决、彻底地将其扫除，才能确保我市在经济发展、民生改善等各个方面稳步前行，顺利迈向现代化建设的新征程，实现城市的高质量、可持续发展。
（三）从“民之关切”看使命——这是夯实执政根基的压舱石。在去年，我市开展的“群众满意度调查”结果清晰地显示出，广大群众对于基层干部作风的认可度仅达到了xx％。从调查反馈来看，部分群众明确反映在“政策落实最后一公里”这个关键环节存在着明显的温差现象。就拿xx区老旧小区改造这一具体事例来说，由于相关负责干部在前期调研工作中表现得极为不深入，致使最终敲定的设计方案与小区居民的实际需求严重脱节。这种脱节直接引发了多达xx起的集体投诉事件，给基层工作的推进带来了极大的阻碍，也极大地影响了政府在群众心中的形象。而当下开展学习教育这一重要举措，其核心目的就是要成功架起党群之间的“连心桥”，将群众所反馈的“问题清单”切实有效地转化为干部的“履职清单”。通过这样的转化，推动基层干部真正深入群众，了解群众所思所想，切实解决群众所面临的实际问题，让政策的温暖能够毫无阻碍地传递到每一位群众身边，提升群众对于基层工作的满意度，重塑和谐紧密的党群关系。
二、精准施策，以系统思维构建“四位一体”推进格局
本次学习教育紧密围绕“学、查、改、立”全链条有序推进，全力聚焦“五个突出”，力求将作风建设切实推向深入，确保取得扎实成效。文秘家园网（www.wenmijiayuan.com）收集整理
（一）突出“学”的基础，构建“三维学习矩阵”。一是分众化学习体系。领导干
