2021年职业中等专业学校质量年度报告
根据教育部职成教司《关于做好xxxx年度中等职业教育质量报告编制、发布和报送工作的通知》、《xx省教育厅办公室《关于做好xxxx年度中等职业教育质量报告编制、发布和报送工作的通知》和xx市教育体育局《关于做好xxxx年度中等职业教育质量报告编制、发布和报送工作的通知》文件要求，我们认真学习了各级文件精神，现编制了xxxx年xx县职业中等专业学校质量年度报告如下：
一、学校情况
学校概况
xx职业中等专业学校位于xx县xx路xx号，东临长江路，学校于xxxx年x月从原阳驿农中迁至现在校区，是一所公办中等职业学校。xxxx年被xx省教育厅认定为省级重点职业学校；xxxx年xx月，服装专业被xx省教育厅认定为省重点专业点；xxxx年x月被教育部命名为全国重点职业学校；学校是xx省职业教育第二批特色校。
学校占地面积xxx亩，学校总资产xxxx万元，建筑总面积xxxxx多平方米，学校建有篮球场、排球场等体育设施。建设有录播教室x个，报告厅x个，信息化中心机房x个，电子阅览室x个等基础设施。建设有电子商务、汽车维修、新能源汽车、室内装潢设计、服装、舞蹈室等校内实训基地。
学生情况
学校现有全日制在校学生xxxx人，xxxx年秋季招生xxx人，毕业生xxx人。学校主要开设有计算机应用、汽车运用与维修、电子商务、旅游服务与管理、音乐、美术、服装制作与管理、室内装潢设计、无人机等x个专业，学生巩固率在xx％以上，本年度各类专业技能培训人次总计xxx人。各项指标与上一年度相比的略有增长。
教师队伍
本年度，学校通过加强师资队伍建设，逐步形成一支结构合理、专业水平较高的教师队伍。生师比为xx：x，现有教职工xxx人，其中专任教师xxx人，专任教师本科以上学历比例达xx℅，硕士以上学历比例达x℅，专任专业教师xx人，“双师型”教师xx人，高级职称教师比例达xx℅。各项指标与上一年度相比略有增长。
设施设备
学校建设有计算机基础实训室、汽车维修实训室、服装实训室、舞蹈室、琴房、电子商务实训室、室内装潢设计等够满足各专业教学实训需要。在校企合作上，学校和天人合一有限公司校企合作建设有电子商务校内实训基地，和xx集团合作共建xx校园实训中心，和xx恒企教育科技集团合作共建有室内装潢设计和平面设计实训室，能满足校企合作专业教学实习实训需要和对外开展专业技能培训。完成xx省中等职业学校“双提升”项目建设，学校的实习实训条件和信息化设施明显改善。学校教学实训设备总值xxx万元，生均教学仪器设备总值xxxx元，生均实习工位数x个，现有电子图书xx万册，纸质图书x万册，生均纸质图书xx册。几项主要指标与上一年相比略有增加。
二、学生发展
学生素质
学校以“学生满意、家长满意、社会满意”为办学目标，认真贯彻执行党的职业教育方针政策，注重学生综合素质的培养提高，学生的思想政治素质较高，有理想、有目标、有较高的政治参与意识，积极参加党团组织活动，积极向党组织靠拢。
xxxx年度，学校积极组织学生参加xx市市职业技能竞赛和中华优秀传统文化竞赛等活动，获得市级一等奖x项，市级二等奖x项，三等奖项x项，学校获得优秀组织奖。
在基础知识和专业技能等各类测试上，文化课合格率xx％、专业技能合格率xx％、体质测试达标率为xx％、毕业率xx％。
在校体验
学生在校学习和生活等体验比较满意，理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度xx％、生活满意度xx％、校园安全满意度xx％、毕业生对学校满意度xx％等。
资助情况
学校严格执行上级免学费和助学金政策，各类资助全部落实到位，同时认真做好贫困生资助工作，将全校贫困学生筛选收集，建立贫困生数据库，指导建档立卡贫困学生申请“雨露计划”职业教育助学金，其中一人获得国家奖学金。
就业质量
学生就业率达xx％，对口就业率达xx％，学生就业起始工资平均水平为xxxx元以上。升入高等学校比例xx％，比上一年度略有提升。
职业发展
学校通过充分的市场调研适时调整专业人才培养目标，制订专业人才培养方案，进行专业课程体系建设，遵循学生的学习规律及职业成长规律，突出学生人文素养、职业技能、职业素养等培养，加强实习实训教学改革管理，调动学生学习积极性，提高学生学习能力。
在专业教学过程中，通过课程中的项目任务，引入企业实景，锻炼学生的职业能力、岗位适应能力、岗位迁移能力，同时将教学成果转化为教学资源。参照企业标准，评价学生、评价老师，学校多次开展职业生涯规划和创新教育活动，培养学生创新能力。
严格按照《教育部等五部门关于印发《职业学校学生实习管理规定》的通知》等文件精神，做好学生实习工作，实现职业教育培养目标，加强学生综合能力培养的基本环节管理，遵循学生成长规律和职业能力形成规律，保护学生合法权益，坚持理论与实践相结合，服务学生全面发展，提高专业人才培养质量和学生就业创业能力。
三、质量保障措施
专业动态调整
学校建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制，积极进行专业结构调整，适时调整专业课程设置，同时结合专业设置，及时调整人才培养方案，突出人才培养以德育培养、技能培养为目标。
xxxx年度，学校重点加强了电子商务专业的教学管理和教学改革，调整专业课程设置，突出实践操作，加强实训基地建设，创新“线场教学”新模式；充分发挥xx校园实训中心的作用，取得了明显成效。同时成立了由行业企业专家和专业骨干教师组成的专业建设委员会，进行了广泛的调研，并根据调研结果和学校专业建设规划制定了专业建设规划和年度发展建设实施规划，并在每年度进行专业建设工作总结。
xxxx年x月，学校与xx恒企教育科技集团在合作开设室内装潢专业的基础上又开设了平面设计专业，制订了专业人才培养方案，按照专业课程设置目标开展教学活动，在招生、专业教学和专业实习实训上已初见成效。
教育教学改革
完善专业建设管理机制，初步建立由行业企业专业技术专家、教育教学专家、学校骨干教师组成的专业建设指导委员会，并发挥其在专业建设中的指导作用。通过深入企业行业和社会调研，依据调研结果及时调整专业的课程设置、专业人才培养目标，优化专业建设方案。建立专业方向动态调整的论证、决策机制，科学制订、完善和实施人才培养方案。实施“双证书”教育，建立校企合作长效机制，将校企合作贯穿于人才培养的全过程。
根据国家职业岗位分类、行业企业用人标准、人才市场需求等因素，明确专业定位。优化课程结构，以培养学生综合职业能力
