研讨发言：高素质应用型人才成长的使命与担当
联合国教科文组织总干事阿祖莱认为，面对当下的脆弱性和未来的不确定性，我们需要改革教育，构建一种基于契约，以“人人参与、共享愿景、公共行动”为核心的“教育社会”。XX世纪XX年代以来，联合国教科文组织引领教育未来，陆续推出了《XX》（《XX》）、《XX》（《德洛尔报告》）、《XX》等报告，先后提出“学习型社会”“终身教育”“教育的‘四大支柱’：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存”以及“人文主义教育观”等重要教育理念。2021年XX月XX日，联合国教科文组织于第XX届大会上面向全球发布《共同重新构想我们的未来：一种新的教育社会契约》报告，探讨和展望面向未来直至2050年的教育。
高等教育的初心是引领社会发展，而不仅仅是适应。一种新的教育理念能真正改变一个国家、一代人甚至几代人。把握高等教育的发展趋势，立基于本土教育愿景，是我们促进高素质应用型人才成长的前提和基础。时代发展对应用型本科高校的教育和学习提出了新的更高的要求，高校要“着重培养创新型、复合型、应用型人才”。广陵学院以高远的历史站位、宽广的理论视野，以质量求生存、以特色求发展、以贡献求支持，在促进地方经济社会文化发展的实践进程中，彰显了自己的历史使命和时代担当。
自19XX年创立以来，
