XX镇中心学校2022－2023学年下期教学管理工作总结
本学期教学教研工作已经结束，对教学管理工作进行梳理总结，以便总结经验成绩，查找不足，下一学期对标整改提升。
一、教学工作中心地位
1.已经完成乡镇四级教学管理工作领导组架构：中心校、镇中心教研组、各学校教务处、各学校学科教研组，四级管理各司其责，分工合作，顺利推进我镇教育教学工作高效、顺畅、有序开展。
本期以中心教研组集中骨干提升培养和各校达标课赛课活动为主线，各层级领导组扎实开展了不同层面的集中教学研究研讨活动，为我镇教学质量的大幅提升提供了强有力的保障。
2.制订了XX镇中小学教师教学工作评价意见，突出教学工作的过程性评价，体现公平、公开、公正原则，引导全镇教师沉下心来，脚踏实地教书育人。
二、乡本教研
立足本乡镇教学实际，本学期稳步推进乡本教研，四个层级组织从不同层次、不同角度、多点齐发有序的开展“三位一体”的大教研活动，通过组织开展全员通过“深度”磨课，努力实现人人上好达标课，最终实现减负增质的的总体教学目标任务。XX镇全体中小学教师立足农村教育土壤，不流于形式，不做取悦式教研，做真正的乡土化教育。
本学期组织七类“大教研”活动平台，全体教师在不同层级的平台上积极研讨实践，不断总结，实现自我业务素质的提升：
1.规范常规教学业务；
2.组织参与县以上的线上课堂教学观摩研讨活动；
3.组织各学科骨干教师“深度”磨课提升活动，积极参与省市级优质课大赛活动；
4.务实开展教学活动；
5.开展学科专题培训讲座；
6.充分发挥公众号的线上即时教研交流作用。
三、教学视导情况反馈
1.计划总结
各校上期总结和本期计划齐全，资料完整，特别是方庄小学大庙李小学，字体字号统一，制定计划符合教学实际，但个别学校无网课计划总结，且计划不符合实际，有“假，大，空”现象。
备课上课方面，各校都有每位教师的教案，备课认真，教案有实效。都组织了两轮达标课，且资料完整，真实。
摘记笔记方面，各校大部分教师都能以2022版新课程标准，教学用书和教育论文论著为参考学习，特别是方庄中心小学丁伟娜老师，每次的摘记都有自己的真实感受，读后有自己的反思。
毕业班管理方面。大部分学校都有这方面的资料，特别是方庄小学，毕业班
