1. 处理好法律监督点与面、量与质、近与远“三对关系”
一是处理好全面监督与重点监督的关系。
二是处理好监督数量与监督质量的关系。
三是处理好立足当下与谋划长远的关系。
2. 调解市场化应处理好“三对关系”
有偿调解与无偿调解的关系。
调解自愿与调解前置的关系。
兼职调解与专职调解的关系。
3. 开展主题教育需辩证把握三对关系
注重把握破与立的关系
注重把握道与术的关系
注重把握变与常的关系
4. 把握“三对关系”,打造“最美岸线”
破立结合” 打破沿江利益链 修复全流域生态
“加减结合” 调整产业首位度 向新产业要动能
“远近结合” 着眼长远制度设计 巩固护江成果
5. 加强年轻领导干部纪律教育需把握三对关系
把握好眼高与手低的关系。
把握好抓近与谋远的关系。
把握好孰轻与孰重的关系。
6. 把好“三对关系”上好党史“必修课”
把好“深学”与“实做”的转换关系。
把好“敢破”与“善立”的辩证关系。
把好“承前”与“启后”的传承关系。
7. 把握“三对关系”务求学习实效
“身入”更要“心入”。
“感动”更要“行动”。
“必修课”更是“终身课”。
8. 开展支持起诉工作应处理好三对关系
第一，处理好能动性与谦抑性的关系——既要积极履职、能动司法，又要审慎把握考量、恪守检察权边界。
第二，正确处理好督促履职与支持起诉的关系——既要促进相关机关、团体等履职尽责，又要发挥“兜底”作用支持起诉。
第三，正确处理好顶层设计与基层探索的关系——既要发挥顶层设计的引领指导作用，又要鼓励基层改革创新、大胆探索。
9. 开展支持起诉工作应处理好三对关系
第一，处理好能动性与谦抑性的关系——既要积极履职、能动司法，又要审慎把握考量、恪守检察权边界。
第二，正确处理好督促履职与支持起诉的关系——既要促进相关机关、团体等履职尽责，又要发挥“兜底”作用支持起诉。
第三，正确处理好顶层设计与基层探索的关系——既要发挥顶层设计的引领指导作用，又要鼓励基层改革创新、大胆探索。
10. 理论宣讲要把握好三对关系
第一对，是宣讲说什么与听众要什么。
第二对，是宣讲怎么讲与听众
