某纪委监委领导班子2023年度专题民主生活会对照检查材料（新6个对照方面）
根据学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育专题民主生活会要求，确保民主生活会开出高质量、好效果，纪检监察工委领导班子对照6个方面重点问题，特别是习近平总书记关于以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干的12条具体要求，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，深刻进行党性分析，找准思想根源，明确整改措施和下步努力方向。
一、民主生活会会前准备情况
为开好这次民主生活会，纪检监察工委领导班子高度重视，制定了详细方案，做了大量扎实细致的准备工作。一是深入学习，打牢思想基础。坚持用XXX思想凝心铸魂、统领工作，统筹开展XXX理论学习和纪检监察干部队伍教育整顿学习教育。班子成员一体强化思想洗礼，以教育整顿学习教育成果夯实XXX理论学习基础，用XXX的持续学习巩固教育整顿纯洁思想成效，坚持把学习教育作为开好民主生活会的前提和基础，通过个人自学、集体研讨等形式，认真学习领会习近平总书记系列重要讲话精神，进一步提高政治觉悟、深化思想认识，为开好民主生活会打牢基础。二是贴近群众，广泛征求意见。通过走访调研、座谈访谈、书面征求意见等方式广泛征求广大党员、干部和群众意见建议，梳理汇总XXX个单位意见建议XXX条，班子成员主动认领、举一反三、从中检视差距和不足。三是开展谈心谈话，严肃党内生活。班子成员之间、班子成员与所在党小组党员开展谈心谈话、交流思想，在交流谈心中坚持问题导向，主动查摆问题，真正把问题谈开谈透、找准找实，为开展批评和自我批评做好充分准备。四是深入对照检查，明确整改清单。认真研究领导班子对照检查材料的起草工作，紧扣民主生活会主题、针对存在的问题进一步查摆剖析，反复修改完善，做到找准问题、查清原因、明确整改措施和努力方向。这些扎实的准备工作，为开好民主生活会奠定了坚实基础。
二、2022年度民主生活会查摆问题整改情况
2022年度民主生活会上共查摆XXX个方面XXX个问题，制定了XXX个方面的措施，现已全部整改落实到位。在增强政治定力方面，委领导班子严格落实“第一议题”制度，跟进学习习近平总书记重要讲话和重要指示批示精神XXX次；通过专题读书班、主题党日活动等载体，开展思想政治教育、党性教育、警示教育、家风教育XXX余次，领导班子成员讲专题党课XXX次。委机关党支部被评为XXX区“优秀党组织”；在强化担当作为方面，召开区纪委常委会议，因时因势提出XX工作思路，推动健全全面从严治党体系。举办全面从严治党责任体系专题培训，进一步强化主体责任落实。协助区委开展XXXXXX系列活动，实施XXX项措施XXX条举措，拓展党风廉政警示教育月活动。在正风肃纪方面，查处留置案件XXX件、留置XXX人，挽回经济损失XXX万元。全年共处置问题线索XXX件，立案XXX件，立查区管干部XXX人。聚焦全区XXX个重点项目靶向监督，搭建大数据监督平台，查处违反中央八项规定精神问题XXX起、处理XXX人，推动解决问题XXX余个。聚焦“清廉村居”建设，查处群众身边的腐败和不正之风问题XXX件、处理XXX人。整合建设全面从严治党教育基地，在全市推出廉洁文化XXX平台，XXX部作品先后在中央纪委国家监委网站展播获奖。在加强自身建设方面，将XXX和教育整顿、主责主业有机结合，清仓起底XXX以来纪检监察干部问题线索XXX件，已全部办结，组织调整XXX人。成立XXX学习小组和审查调查业务XXX小组，XXX篇工作信息被《中国纪检监察报》和中央纪委国家监委网站采用。健全完善内控体系，制修订各类制度规定XXX项。
三、存在的突出问题
（一）在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想方面
一是理论学习系统性针对性不够强。理论学习以集中学习为主，传达多、听会多、深读细悟少，时时学、深入学、细致学做的还不够，还存在浅尝辄止、囫囵吞枣的现象，距离入脑入心还有差距。比如，对习近平总书记的系列重要讲话精神，以集体学习研讨为主，学习形式不够丰富，“回头学”不多，领悟不够透彻、见解不够深刻，没有真正做到全面、系统、准确把握，体会收获的层次还不够深。再比如，对XXX学习书籍虽然及时跟进学习，进行了专题培训，但学习重点以全面从严治党、以人民为中心发展思想、党的自我革命为主，还没有通读，对XXX思想的历史逻辑、精髓要义学习领悟还需精进。
二是学以致用效果不够好。学思用贯通不到位，班子成员对分管工作的业务知识学习较多，对其他理论知识的学习往往大而化之。研讨交流局限于分管工作层面，对如何用XXX思想这个金钥匙解决热点难点问题，研究不深不透。比如，健全全面从严治党体系和护航服务XXX区高质量发展结合融合不够，方法路径还不够明晰，运用新思想新理论推动纪检监察工作高质量发展还不到位。再比如，习近平总书记在二十届中央纪委二次全会强调，要以有力政治监督保障XXX决策部署落实见效，具体路径是“三个看”。我们在统筹推进各类监督力量整合、程序契合、工作融合，实现党内监督与其他监督有机贯通等方面，系统谋划不足，通过监督促进制度完善，推动构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系还不到位。
三是带动学习不到位。班子成员对分管领域压力传导不够，对政治理论学习督促指导不及时，造成学习效果不理想。比如，有的党小组抓理论学习不严格，有的党员干部以业务工作为由，参加党支部活动不经常。再比如，学习形式缺乏创新，理论学习以集体学习、听讲座等传统方式为主，线上微课堂、实地调研宣讲等形式用得少。
（二）在维护党中央权威和集中
