（一）学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想方面。
1.理论学习上导致学风不够扎实。没有把学习作为“硬指标”，自觉以习近平新时代中国特色社会主义思想指导实践，有时存在忙于工作的事务心理，完成任务的应付心理，现学现用的功利心理，致使在“三观”的改造上落下了功课，归根结底还是对理论武装头脑的紧迫性认识不足。比如，开展工作中，将所学理论转化为自己的政治能力、工作能力、思辨能力的效率不高，解决现实问题的内生动力不足，影响理论指导现实工作中的效能。
（二）维护党中央权威和集中统一领导方面。
2.政治站位上导致信念不够坚定。对新思想深刻内涵把握得不够精准，没有把学习摆到重要的位置，缺乏持之以恒的学习精神，对“学思想”还没有完全领悟，学习的知识缺乏理论上的深度和广度，对思想和灵魂的触动不够，有时还停留在一知半解的层面。比如，没有很好地把主题教育学习成效转化为推动本职工作的实际动力，对理论领悟不够透彻，没有充分认识到抓好党员干部思想引领，是开展好工作的必然要求。
（三）践行宗旨、服务人民方面。
3.宗旨观念上导致意识不够牢固。没有从根本上解决“为
