在2024年高校思政课建设推进会上的讲话提纲
大家好！今天，我们相聚在这里召开2024年高校思政课建设推进会，这是一次具有深远意义的重要会议。思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，关乎高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这一根本问题。我们必须深刻认识到，加强高校思政课建设是一项长期而艰巨的战略任务，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要保障。
一、充分肯定过去高校思政课建设取得的成绩
（一）课程体系不断完善
过去的一段时间里，我们在高校思政课课程体系建设方面取得了显著成就。从课程内容来看，我们构建了涵盖马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德与法治等一系列核心课程的体系。这些课程相互关联、有机结合，从不同角度和层面为学生呈现了马克思主义理论的丰富内涵和中国特色社会主义的发展历程。同时，我们还根据时代发展和学生需求，适时增设了形势与政策等课程，使思政课课程体系更加贴近实际、贴近生活、贴近学生。
（二）教学方法日益创新
高校思政课教师们积极探索创新教学方法，为思政课注入了新的活力。我们看到了案例式教学的广泛应用，教师们精心选取具有代表性的案例，将抽象的理论知识与生动的现实案例相结合，让学生们更容易理解和接受。问题导向式教学也成为一种重要的教学模式，教师们通过提出具有启发性的问题，引导学生主动思考和探索，培养了学生的问题意识和思维能力。此外，多媒体教学手段得到充分利用，通过图片、视频、动画等多种形式丰富了教学内容的呈现方式，增强了思政课的吸引力和感染力。
（三）师资队伍建设初见成效
一支高素质的思政课教师队伍正在逐步形成。我们通过多种途径加强思政课教师的培养，提高了教师的专业素养和教学水平。在人才引进方面，各高校积极招聘具有马克思主义理论学科背景和高学历的优秀人才充实思政课教师队伍。同时，注重对现有教师的培训，定期组织教师参加学术研讨会、教学观摩活动等，为教师提供了广阔的学习和交流平台。不少思政课教师在教学实践中积累了丰富的经验，形成了自己独特的教学风格，涌现出一批深受学生喜爱的优秀教师。
（四）协同育人机制逐步形成
高校思政课建设积极与其他学科、学校管理部门以及社会力量协同合作，形成了育人合力。一方面，与其他学科之间的交叉融合不断加深，例如将思政教育融入到专业课程教学中，实现了课程思政与思政课程的同向同行。另一方面，学校管理部门与思政课教学团队紧密配合，通过优化校园文化环境、加强学生管理等方式，为思政课建设营造了良好的氛围。此外，我们还积极引入社会资源，邀请各行各业的先进模范人物走进思政课堂，为学生讲述他们的奋斗故事，拓宽了学生的视野，增强了思政课的实践导向。
二、清醒认识当前高校思政课建设面临的挑战
（一）复杂多变的国际环境带来的思想冲击
当前，国际形势风云变幻，世界正经历百年未有之大变局。在全球化的背景下，各种思想文化相互激荡，西方的一些价值观和意识形态通过多种渠道渗透到我国高校。部分学生受到西方个人主义、功利主义等思想的影响，对社会主义核心价值观的理解和认同产生了一定的动摇。此外，国际政治经济形势的复杂性也给学生带来了思想上的困惑，如国际冲突、贸易摩擦等问题，需要思政课教师引导学生正确看待和分析，这对思政课的教学内容和方法提出了更高的要求。
（二）网络信息时代对思政课教学的影响
随着互联网技术的飞速发展，网络已经成为学生获取信息的重要途径。网络
