在2024年党校系统干部教育培训数字化建设推进会上的强调讲话
同志们：
今天，我们专题召开2024年党校系统干部教育培训数字化建设推进会，目的是深入贯彻落实党中央关于干部教育培训的新要求，积极探索新时代干部教育培训的新路径，加快推进党校系统干部教育培训数字化建设，为培养造就忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍提供有力支撑。下面，我讲几点意见。
一、以数字技术赋能干部教育课程建设
课程是干部教育培训的最小单元，也是最核心的部分，课程的设置直接决定了干部教育培训的内容和方向，课程的质量直接影响着干部教育培训的效果。一堂精心设计的课程能帮助干部填补知识空白、解决思想困惑、提高能力素质，而质量不高的课程则可能导致干部学习热情不高、效果不佳，甚至产生负面影响。利用数字技术，能提高课程的针对性和有效性，提高总体教学效果。
（一）提高课程的数字含量。课程在整个教育培训体系中占据着最核心的地位，是评价干部培训质量最关键的指标。课程的质量直接关系到干部能否有效获取新知识、提升专业技能，进而影响其在实际工作中的表现。总体上看，干部教育培训课程的质效不断提升，为锻造高素质专业化干部队伍提供了有力支撑，但很多课程教学仍然采用传统讲授法，单纯地以教师灌输（教师讲授时间超过80％）、学员被动听讲为主，教学方法的单调乏味使学员产生厌倦情绪或冷漠态度。教学方式要跟随时代变化和步伐，由一支粉笔、一块黑板，慢慢变成了一支触控笔和一个PPT文件，随着ChatGPT生成式人工智能和Sora视频大模型等技术的不断成熟和推广，教学方式也要随之发生变化。课程中对数字技术的适当应用，能让讲授的知识活起来，让课堂生动有趣，让理论教育更有吸引力。注重开发更多应用图文信息技术、音视频系统集成技术“绘声绘色”的课程，将音视频技术综合应用于课程的设计、制作和讲授等各个环节，丰富呈现形式，改进授课方式，提升课程质量。积极探索应用虚拟现实、增强现实、混合现实、人工智能等技术，通过模拟真实世界的环境和情境或在真实环境中将虚拟的图像、模型或视频叠加显示等方式，提高课程的体验性和吸引力。应用数字技术增加课程中的互动性，激发学员参与的热情，促进学员主动思考、探索和研究，提高教育成效。用好网络直播培训形式，在直播中增加和学员的交流和互动，提高现场体验感，通过互动来解答学员困惑，促进教师与学员、学员与学员之间的相互提升。
（二）提升教师的数字素养。启智润心、因材施教，教师在干部教育过程中起着主导作用。随着时代的发展，教师能力体系也发生了变化，数字素养成为教师专业素养发展和提升的一大重点。要充分发挥教师的积极性、主动性和创造性，强化责任担当，不断提高教师的数字素养水平，使用好数字技术和数字化资源，从而不断丰富教学内容、探索创新教学模式。制定教师数字素养提升计划，明确教师数字素养的内涵、目标、要求、评价体系和实施方案，为教师数字素养提升提供明确的方向和依据。加大培训指导力度，采用线上线下相结合、集中分散相结合、理论实践相结合等方式，开展多层次、多形式、多内容的培训活动，积极为教师提供提升数字素养的通道和路径。鼓励教师在教学实践中不断探索，将教师在开发网课、应用数字技术创新教学等工作以一定比例计入教学工作量，并将教师数字素养评价结果纳入教师工作量考核、职业发展、职称评审等方面，以形成良好的激励机制。对合理运用数字技术，明显提高了教学质量的典型，给予“教学创新奖”等表彰奖励，建立实施传帮带、结对帮扶等制度，促进教师在各种数字技术的操作、应用、创新和实践、课堂把握等方面，加强探讨学习，相互帮助，共同成长。
（三）丰富培训的数字化应用场景。数字应用是干部教育培训数字化转型的核心牵引，只有不断丰富干部教育培训的应用场景，才能促进数字技术和干部教育的深度融合，催生干部教育领域产生更多的新模式和新方法。近年来，研讨式、案例式、模拟式、体验式、访谈式、行动学习等新型方法在干部教育培训中的应用日益广泛，给干部教育培训带来了更好的选择性和更优的体验感，有力推动了干部教育培训实效的提升。同时，数字技术在干部教育培训中仍存在渗透率不高、覆盖范围不均、培训体验不佳等问题，应不断丰富干部教育培训的数字化应用场景。一方面，要对原有传统的基础设施进行数字化改造和智能化升级；另一方面，也要适度超前部署新型数字基础设施，双管齐下，不断提高数字基础支撑能力。要根据本地干部培训需求和特色，促进教学场景的智慧升级，更好地呈现教学内容、更有成效地促进教学智能互动，提高教学效果。比如，利用数字技术进行一些突发事件的再现，对现场情况和各方处理情况进行逼真
