校长在X县第一初级中学2024年春家长会上的讲话
观天下，明教育，知出路。党的十八大以来，把立德树人作为教育根本任务后，要求中华文化进校园、道德与法治进课堂、全力讲好思政课、全面提升素质教育、完善立德树人机制以及破除教育“五唯”（唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子）痼疾，以立德树人成效作为评价根本标准。
学校在三年前就提出八德教育，在近几年的实践探索中不断完善，本学期正式写入学校的工作计划，从第7周开始学习、对照和落实“新八德”教育体系。
“新八德”行动誓词：孝亲我力行，尊师我先行，友人我互助，立志我成长，长善我表率，救失我自省，守法我必行，循规我诚信，践行“新八德”，做有道德人。
一、目前教育的突出问题
目前教育的突出问题是家长、老师普遍忽视了一个致命教育问题，那就是没有满足孩子成长需求问题。同时也是孩子的需求与现阶段学校应试教育、家庭教育模式及内容供给的矛盾。特别是没有符合引领当前孩子做人做事实际教育内容和模式，始终让孩子成长处于唯分数论的被动无奈状态，违背了人才培养教育规律。这就是当前教师、家长、学生都累，都束手无策，望而兴叹的根源所在。
当代学生主要需求四感：分数感、情感、存在感、价值感。这四感孩子缺失一感，或都丧失，孩子就会陷入人格缺欠，尽管孩子奋力想找回四感，一旦找不回时，精神就会出现自卑感、失落感、迷茫感、末日感等阶梯式心理下滑。
丧失分数感—自卑感产生—找不回—丧失进取，逆反不恭；
丧失情感—失落感产生—找不回—孤独抑郁，破罐破摔；
丧失存在感—迷茫感产生—找不回—打架斗殴，游戏毁春；
丧失价值感—末日感产生—找不回—厌恶人生，绝路┅┅
培养分数感、灭自卑感—从教“新八德”孝亲、尊师和救失感恩中解决；
培养情感、灭失落感—从教“新八德”孝亲、尊师和友学明明德中解决；文秘家园网（www.wenmijiayuan.com）收集整理
培养存在感、灭迷茫感—从教“新八德”友学、长善、守法中明理解决；
培养价值感、灭末日感—从教“新八德”立志、循规和信念价值中解决。文秘家园网（www.wenmijiayuan.com）收集整理
二、学校引入“新八德”教育
“新八德”成果得到教育部正式肯定，2021年12月，中华文化“新八德”教育体系工程，被正式列入《复兴之基－－中华优秀传统文化暨中国本土优秀传统产业在中国2020－2050发展阶段之战略支撑功能价值的研究》重大课题项目。
1.何为“新八德”？
从五千年中华优秀传统文化中提炼出符合当代学生教育实际的“孝亲、尊师、友人、立志、长善、救失、守法和循规（弟子规）”八个方面道德教育精髓与思政课相结合进行立德树人教育。
（3）“新八德”创新性落实了国家道德与法治相结合教育。
习近平总书记指出：道德是内心的法律，法律是成文的道德，要将道德与法律相结合，实现标本兼治。“新八德”最大特点：先讲道德再讲法律，创造性将道德与法治相结合教育，教材都是按这样模式设计的。
2.“新八德”六步法？
“新八德”素质教育体系共分为六步教育，在三年内每学期完成一步教法，连续六个学期完成。
第一步：“新八德”做人做事八大基础做法“行”的小道理教育。
第二步：“新八德”做人做事八大基
