关于县级高中发展的几点思考
面对xx民办学校发展的新态势，深入分析目前县中所居的位置和xx教育发展新态势，更应该有高度的责任意识、危机意识和应变举措，跨越发展瓶径，放眼长远，居安思危，采取切实有效的措施并注重落实到位，才能够在高中教育的竞争中积聚实力、稳步发展，进而保持xx县中的应有地位。
一、xx县中目前的现状
县中坐落在市行政新区，占地面积100多亩，地理位置比较优越。经过多年来的持续投入，办学设施从规模到质量均居前列，师资力量雄厚，教学中注重科研兴校、文化强校，实施了“全员育人，全程育人，全方位育人”的三全战略，注重因材施教，广泛育人，切实加强感恩教育、诚信教育，注重学生的学习、思想和品德教育，切实做到先成人后成才，为社会培养了一大批优秀人才。几年来，县中以超乎寻常的速度崛起，可以说，学校教育的软件、硬件设施具备，已经基本奠定了加快发展的坚实基础，具备了冲击更高位次的潜力和实力。另一方面，从当前的我市教育发展的新趋势看，县中也面临着一些困难和问题。诸如：一是目前我市的民办学校经过多年的发展，已经从比规模的外延式发展向比质量的内涵式发展转变，对县中今后的进一步发展提出了更高的要求。二是随着城区的扩大，行政新区将新建教育园区，加之正泰高中、一高、二高分校的不断扩张，将加剧高中生源进一步竞争，县中生源的市场进一步受到冲击。三是在高中生源的分配上存在某些不尽合理现象，优质生源集中向公办高中倾斜，导致县中学校的优质生源数量较少，不利于学校教育整体质量的提高。四是学校管理还有待提高，要按照《民办教育促进法》的要求，建立董事会，向科学化、规范化发展。
二、加快县中发展的几点建议
对县中来说，质量是生存之本，向管理要质量，不仅仅是停留在口号上，更需要扎扎实实的探索与实践。结合学校的特点看，县中应从以下几个方面着力构建具有自身特色的管理模式：科学的管理体制、高效的管理机制、人本的管理理念。
（一）建立董事会，加强学校的科学化、规范化管理。
不管是遵循教育规律，还是依据教育法规，民办教育应该实行举办者与管理者相分离，也就是正确处理举办者与管理者、董事会与校长的关系。学校要实行董事会领导下的校长负责制，明确董事会与校长各自的职责，建立健全一整套科学的管理体系与规章制度。
建立董事会并确立其法律地位是学校实施科学化、规范化管理的制度保证。董事会作为学校的最高权力决策机构，有利于形成民主决策，体现集体领导，更好地运用办学自主权。校长在董事会集体领导下，执行董事会的决议，负责学校具体管理，有利于集中精力做好教育教学管理工作，保证学校的教学质量。建立董事会，有利于董事会与校长各司其职，学校所有权和管理权的分离，形成决策与执行相分离的互相监督的机制，董事长对校长“尊重、信任”，校长对董事长“理解、负责”——实现和谐的董事会领导下的校长负责制，这对学校取得社会信誉，促进其发展有着十分重要的意义。
在董事会的充分放手、充分信任下，学校要严格按照董事会确定的办学方向和办学大计，大胆地开展工作，推进改革。校长要重点抓五方面的工作：推进与现代化教育相适应的办学条件和教育环境的建设；建立一支素质优良、结构合理、富有创新精神的教师队伍；不断优化学习、生活全方位的育人体系和全过程的后勤服务系统；不断推进教育教学改革，创造教育特色，提高教学质量；不断提高领导班子水平，实现科学管理。在办学过程中，校长经常向董事会汇报工作，取得理解与支持。
因此，学校建立董事会，既要参照一些惯例的要求，又要充分顾及民办学校兴趣和发展所具有的特点。首先，学校董事会不同于企业董事会，不能采取“家族式”管理，财务不能控制在一个人手中，应体现教育的社会公益性质。
其次，董事会章程是董事会的工作规则，在学校发展中发挥着十分重要作用。因此，应重视学校董事会章程的制定。
第三，董事会成员的组成应当体现社会参与管理的要求，主要由三方面人员组成，一是由学校的举办者或捐资人或热心教育事业，并具有经济实力的企业家和校友担任；二是由教育家和社会贤达或与学校没有直接利害关系的行政人员担任；三是由校长、教师代表、家长代表、社区代表担任。一般情况下不宜将董事作为荣誉职务安排，董事长和董事可以通过选举或推荐产生，学校创办人可以推选为董事长或董事，避免董事会被个人或利益集团所左右。董事会可实行任期制，任期为三到五年，可以连任。
四，董事会主要职能是为学校筹集资金，决定校长、教师的聘任，通过学校经费预算及学校的重要财政决策，制定或变更学校规章制度，提出学费标准及处理经营的收益，撤并学校和决定学校工作的基本原则。
董事外，还应设置两名以上监事作为学校最高领导机构成员，其职责是负责监督学校工作的运营及董事会方面的常务工作。监事中必须有一个具有会计师资格，以确保对专业性强的财务工作实行有效的监督。
（二）民主化、制度化、科学化的管理方式——推进灵活高效运行机制的建立。
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