在2024年青年教师座谈会上的发言：涵养宽容仁爱赏识之心，培育堪当民族复兴之才
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家下午好！
在坐的各位老师经验比我更丰富，引导学生更有技巧，感谢校领导给予机会让我从学生引导转化的角度和大家做一个交流，有不对的地方，希望各位老师批评指正。我将从三个方面谈谈我的感受和一些做法。
一、转化谁
高中生正处于身心发育、角色转变的关键时期，一些学生由于家庭教育的缺位、自我认知的失调，在学习成绩、思想行为、人际交往等方面与其他同学表现出明显的差异，甚至在班上频频“犯错”的学生，使用常规的教育手段是没有办法解决的“问题学生”。作为一个老师，特别是作为班主任最头疼的事就是遇到这类的“问题学生”，这类学生并不是无药可救，而是对他们得用非常规手段来解决他们存在的问题。问题学生的教育和转化是关乎问题学生人生观、世界观和价值观定型的大事。因此，“问题学生”成为我们引导和转化的主要对象。
二、为什么要转化
1.是作为教师的责任。
2.关乎学生的前途命运。
3.关乎一个家庭的希望。
4.关乎社会的发展。
5.关乎国家的未来。
三、如何转化
1.以宽容之心接纳
不给“问题学生”贴标签，给学生改过自新的机会和勇气。就事论事，切忌翻旧账，否则会增加学生的不满。2022年10月刚接班主任的第一个星期，我班甲同学因私藏手机被抓，受学校处分需要家长签字，我把他叫到办公室向他要家长的联系电话时，他跟说“陆老师，可以出去走廊那里聊一下吗？”我想他一定有话不想让其他老师听到，出去之后他说：“陆老师，中考我是我们镇上中学第一名，也是我们村唯一考上州民高就读的学生，也因此，我爸我妈在村里人见人夸，我也成为他们眼里的骄傲和自豪，如果我这次私藏手机违纪违规被我爸我妈知道，他们一定很伤心，还有我在他们心里听话的好孩子
