自开展主题教育之际，本人始终紧扣“学思想、强党性、重实践、建新功”的核心要旨，致力于将学习与思考、应用、实践相结合。遵照上级对于主题教育中自我检视问题的指示，本人坚持主题导向，深入自查，透彻分析问题本质，明确改进的重点及努力的方向。具体自检情况如下：
一、存在的主要问题
（一）理论学习方面。一是在深化理论学习方面尚显缺乏。对“两个确立”的深刻内涵，包括其历史、理论、实践的逻辑关系理解未达深入，日常缺少深层次思考，少有超前谋划的意识，学习的内容和层次仍旧显得浅显及零碎。二是对大局的把握不够坚定。在推动工作的执行过程中，习惯从个人负责的领域出发，未能在用发展的和全面的视角审视问题、促进整体规划和协同发展方面做得细致入微。有时仅仅满足于完成个人职责范围内的任务，对超出分管职责的工作参与度不足，缺少站在全区发展整体高度进行谋划与推进的能力。
（二）政治素质方面。一是学习成效尚显欠缺。对于习近平新时代中国特色社会主义思想的深层含义及实质认识有所不足，未能精准领会其中的精神实质；在党支部进行理论宣贯活动时表现不够积极，对“党要管党、从严治党”的重要性理解尚浅，对其指导实践和推动工作的巨大作用未有深切体会。二是理论联系实际需进一步加强。在理论学习与实际工作的结合上还有待提升，应用习近平新时代中国特色社会主义思想解读和处理实际问题的能力有限，将理论学习的成效转化为具体解决问题的思路和方法的案例不足。例如，在提高新任年轻村两委领导班子的组织能力方面缺乏创新和实效性的策略，加强基层党员队伍思想政治教育的实践力度不足，多停留在原则性要求上，缺少明确具体的实施策略和措施。
（三）能力本领方面。一是在发挥党建引领作用上存在不足。认识到党建工作要立足服务中心、推动大局的功能尚有局限，时有被动工作的表现，党建活动的内容和方式较为单一，部分村庄的基础党建工作尚未落实到位，党组织的战斗力、凝聚力和影响力还有待增强，党的基层堡垒作用未能充分发挥，群众服务的持续动力不足。二是在贯彻意识形态责任制方面意识有待提高，尚未将意识形态工作的落实情况纳入干部考核和绩效评估，如《xx镇公务员
